谭文星率先发言,“调研报告的大框架是确定的,第一部分引言介绍调研背景、调研组织、调研方式、报告说明,这些比较简单,直接按照模板撰写就行。”
“第二部分主要介绍样本县域发展基本现状,包括县域经济基础、扶贫现状、生态现状、本地资源禀赋等等,相对也比较简单,可以直接把资料里的内容拿来填充。”
“第三部分调研发现的突出矛盾与问题和第四部分对策建议是整篇报告的核心,要复杂得多,咱们先商量好要写什么,再各自开始撰写,每天晚上开会讨论当天的进度。”
“第五部分结语,也比较简单,等三、四部分写好后,总结下就行。”
王延光举手发言,“第三部分肯定得有农业产业化现状和短板,第四部分也要有如何解决这些短板的方案,这部分就由我来撰写吧。”
其他几名组员也纷纷发言,领取了自己的任务,任务很快就分配下去。
谭文星把这些都记录下来,“那就先按照大家报的写吧,今天先把各自负责部分的大纲写出来,晚上咱们开会讨论,一旦确定,就争取明后天写完,大后天汇总修改。”
“哎呀,多亏延光帮我们节省了大半天时间,修改调整的时间就宽裕多了。”
学校一共给了他们五天时间撰写调研报告,还是比较紧张的,没想到王延光竟然用电脑技术帮他们省下了时间,相较于其他小组,本小组的压力就小多了。
“到时候还得麻烦延光啊,汇总的时候就把文章输入电脑,到时候修改就方便多了。”葛伯川已经对电脑产生了依赖。
其他组员也能体会到这么做的好处,“确实要方便得多,到时候把初稿打印出来,咱们人手一份核对修改,然后延光再在电脑上修改,别的不说,起码手写的功夫省了。”
“好,那大家就开始忙吧,不管回宿舍还是去图书馆,亦或是继续待在会议室都行,只要晚上能把大纲交上来就行。”谭文星拍拍手宣布散会。
大家伙各自忙碌开来,王延光选择去图书馆撰写大纲,这里还能查询资料,比在宿舍和会议室都方便。
晚上的会上产生了一些分歧,不过这都是对事不对人,大家的工作经历天差地别,看待同一个问题有所差异也是正常的,最终经过一番争论也形成了统一。
接下来两天,王延光除了吃饭睡觉,剩下的时间都泡在图书馆里,经过几轮修改,终于把自己负责的部分写好了,并在小组会议上获得了通过。
其他小组成员也差不多,怎么说都是省里看重的副厅级干部,这点基本素质还是有的,都能写出有价值的内容。
王延光再把他们的稿子输入电脑,然后打印出来,小组成员们人手一份浏览,然后在会上提出了修改意见,等这些意见形成统一,再重新修改各自负责的部分。
修改完毕继续开会讨论提意见,赶在截止时间到来之前,本小组终于拿出了一篇让大家都比较满意的调研报告,上交给学校审核。
忙完这项工作,并不意味着培训就结束了,在学校审核这段时间,大家还有不少事情要忙。
首先是撰写个人学习体会,每名学员都要写,两千字左右,对自己这两个多月学习进行一个总结,具体的格式比较固定,按照模板写就行了。
第一部分是理论学习收获,谈课堂学习体会,结合时代背景谈思想认识提升。
第二部分是本次调研的感悟,这部分最为重要,王延光结合几个样本县实地见闻,讲自己看到的现实矛盾,还可以写小组调研报告不方便展开的个人观察,比如之前和葛伯川聊过的枣芽茶就可以稍微提几句。
第三部分反思自身原有工作的不足,王延光着重写了企业工作和地方工作的差异。
第四部分则是回到岗位之后打算怎么做,那自然要把在学校和调研过程中学到的东西写进去。
最后再表表态,这篇个人学习体会基本上就写完了,修改下文字便交了上去。
写完学习体会,每个小组还要在全班做调研成果交流汇报,这次调研的机会非常难得,每个小组都有自己的收获,如果只是写一份报告交上去就太可惜了,正好借这个机会和其它小组交流交流。
如此以来,大家都能通过阅读其他小组的报告和交流,加强对山区扶贫开发、国企改革、县域发展、党建、城市发展、对外开放等不同主题的认识,以后或许还能在工作中派上用场。
交流结束还要召开组织生活会,每个学员都要开展批评与自我批评,组员互相评议。
到这一步,其他学员基本上就没啥事了,王延光还得继续忙活,因为他还担任了纪律委员一职,支部开会讨论学员们的个人鉴定时,他还得和其他干部一起进行讨论。
作为纪律委员,王延光不会评价其他方面的内容,只结合自己掌握的纪律表现,发表意见,比如“乔振坤学习调研积极,遵守纪律;葛伯川下基层走访扎实,作风务实;某某同志研讨发言偏少等等。
最后由支部草拟鉴定文字,上交给学校学员处和组织部门进行审核。
等他们把鉴定意见交上去的时候,调研报告的审核结果也下来了,所有小组都拿到了合格,不用延长学习时间重新撰写了。
王延光所在的小组和另一个小组还评上了优秀调研报告,有机会进入领导们的视野,谭文星、葛伯川等人都很高兴,这对他们也是一个不小的荣誉。
到了最后一天,学校召开了结业大会,给学员们挨个颁发结业证书,鼓励他们在今后的工作中继续保持优良作风,时刻不忘学习进步,为国家和人民做出更大贡献。
会议结束,学员们一个个都露出轻松的神情,辛苦这么久,总算是顺利结业了。