礼堂内,多数正在用餐的教授放下刀叉,已经皱起了眉头。
但学生们很少有这种敏感。
每年都要签两次《假期禁止使用魔法通知书》,就连麻瓜出身的学生,对《保密法》和《未成年巫师约束法》中的某些条例,也听得耳朵快要生茧子了。
他们都觉得重点应该在后面,迫不及待地想要李·乔丹念快点。
李·乔丹眼皮跳了一下,感觉有什么地方让他觉得不太舒服,但来不及细细思考,就有人喊道:
“后面是什么,李?”
李·乔丹快速回神,继续往后念:
“第二,学校将对学生的校外通信实行登记制度,同时对霍格莫德周期内的学生校外活动,安全审查特使将会不定期回访,确保学生的校外活动安全可控。”
“第三,学校将建立‘异常行为监测机制’,通过日常观察、定期评估、同学评价等方式,及早发现可能受到外部势力渗透、操控,或者存在严重心理困扰的学生。”
“第四,各学院级长须每周提交《学院学生行为异常报告》,报告内容应当包括但不限于以下异常情形:
例如:无明显原因的成绩急剧下滑;
严重孤立:
情绪状态出现剧烈波动;
对麻瓜、纯血、混血等相关话题发表极端言论:
以及其他可能表明学生需要帮助的异常行为表现......”
嗡嗡嗡的声音从四面八方响起,盖住了李·乔丹的声音。
他也没办法念下去了,而是瞪大了眼睛看着布告上的内容。
他站在这里已经有几分钟了,但是再次大声念出来,依然有种自己仿佛不认识单词的感觉。
珀西·韦斯莱.....……他怎么敢?
罗恩刚才紧张到几乎要崩断的神经忽然跳动了一下,某种对工作的怨念瞬间压倒了被视线聚焦的压力。
他下意识地大声抱怨道:“还让不让人活了?级长的工作已经够忙的了,还要每周提交一份报告?还有人记得我们今年是O.W.L.s年吗?”
但此时此刻,大概只有罗恩还在担心自己突然增加的工作量。
赫敏脸色苍白,双手紧紧地绞着自己的手指。
迈克尔冷笑一声:“通信要登记,行踪会被‘回访,一举一动要被观察和评价,最后还要让级长打小报告......这还是学校吗?这是监狱!”
“这个......”莱安小声说:“难道不是担心学生当中,某些人跟坏人勾结......或者是受到胁迫,所以才要加强管理吗?”
迈克尔眉梢一挑,下意识地就要出言讽刺,看到说话的人是莱安,这才把话咽了下去,转而道:
“想想看......比如纳威,他紧张之下忘了事情,说错话,魔药爆炸,结果被记成了‘行为异常......”
纳威脸色一白,之前的沉稳不翼而飞,眼神中流露出惊恐。
“再比如卢娜。”帕德玛轻声道:“她经常说些怪话,以前还被人称为“疯姑娘”,如果现在被认定为有心理问题......”
她没有说下去,顿了顿后,又看向自己的好友。
“还有你,赫敏。”
“假如有人因为被你扣分而怀恨在心里,或者嫉妒你的优秀,或者只是见不得你好,所以跑去跟那位安全特使胡说八道......”
她说着,眉宇间都是担忧。
帕德玛自己其实也很容易成为别人嫉妒或者诽谤的对象,但她很会做人,在拉文克劳有很多朋友。
而赫敏却是总会直白地对别人说“你错了”、“你应该这样做”的性格,至今跟室友们的关系都是泛泛,跟其他人就更不用说了。
她在同学评价的环节会吃什么亏,帕德玛用脚趾头都能想得到。
赫敏咬了咬嘴唇,微微扬起头来。
“就算这样......我也不会对违规行为视而不见!”
“让他们说吧!如果我真的为此而受到惩罚,那错的也不是我!”
“那你要怎么写《学院学生行为异常报告》?”帕德玛平心静气地问:“如果你如实按照他的要求写,你就是出卖同学的人;如果你不认真写,那就是失职。”
“这算什么失职?”赫敏不假思索地说:“我身为级长的职责,是帮助麦格教授维持秩序、照顾那些需要帮助的人,而不是给魔法部打小报告!”
帕德玛忍不住叹了口气:“好吧,我就知道你会这么说......维德,我们该怎么办?”
维德已经看完了《安全条例》的所有内容,此时只说:“不急,等会儿再说。”
他冲着李·乔丹点了点头,说:“请把后面也都念完吧!”
“好、好的。”
李·乔丹慌忙应了一声,按捺下立刻去找韦斯莱双胞胎讨论对策的冲动,举起魔杖对着自己的喉咙,低声念了一句:“声音洪亮!”
下一刻,他的声音就轰隆隆地,从门厅传向四面八方:
“第五,学校将建立高风险学生个体档案,对曾经有重大违纪行为的学生进行分类统计,综合考量其家庭背景、社交关系、行为变化,毕业去向等因素,对在校学生实施有效的分类管理。”
人群外,双胞胎已经得到消息,赶了过来,刚好听到李·乔丹的声音。
“要把人分成三六九等?好极了!”
弗雷德被气笑了,他脸上肌肉抽搐着,说:
“乔治,回去以后要问问妈妈了......当年她们把珀西从产房里抱出来的时候,是不是不小心让人给调包了?我可不想承认这种人跟我流着一样的血。
乔治紧绷着脸,一言不发。
李·乔丹:“第六,建立师生接触登记审核制度。”
他深深地吸了一口气,怀疑自己念完以后,可能会被麦格教授掐死。
但是众人都在看着他,李·乔丹硬着头皮,大声念了出来:
“教师与学生进行非课堂教学性质的单独谈话,应当在规定时间内提交简要谈话内容备案,避免教员对学生进行欺凌,诱导或者不良暗示。”
“不良暗示?”一个赫奇帕奇低年级学生不解地皱眉问道:“教授能对我们进行什么不良暗示?”